A primeira infância é um dos períodos de maior importância para o desenvolvimento cognitivo e cerebral da criança. Isso se deve à grande plasticidade neural que auxilia na rápida formação de sinapses, variando de 600 a 800 novas conexões por segundo até os dois primeiros anos de vida. Para que esse desenvolvimento aconteça adequadamente, a criança precisa de um ambiente rico em estímulos positivos.
Segundo Costanzo (2004), durante esses primeiros anos há um refinamento das conexões de acordo com as experiências da criança e o ambiente em que vive. Essas conexões dependem de estímulos específicos para que sejam fortalecidas ou podadas.
É durante primeira infância que o vocabulário se desenvolve. O Vocabulário Receptivo (habilidade de compreender os sons da fala), é a base para a linguagem oral e a alfabetização (Taylor, Christensen, Lawrence, Mitrou, & Zubrick, 2013; Capovilla, Negrão, & Damazio, 2015).
E como podemos enriquecer o ambiente, aproveitando a plasticidade neural da criança, para favorecer o desenvolvimento do vocabulário? Cantando com a criança, conversando e brincando com ela, lendo estórias, nomeando os objetos que estiverem ao redor.
Referências
Capovilla, F. C.; Negrão, V. B.; Damazio, M. (2011). Teste de Vocabulário Auditivo e Teste de Vocabulário Expressivo. São Paulo, SP: Memnon Edições Científicas Ltda (ISBN: 978-85-7954-017-2).
Costanzo, L. S. 2004. Fisiologia. Pp.59-104. Rio de Janeiro: Elsevier Editora.
Domingues, M.A. (2007). Desenvolvimento em aprendizagem. O que o cérebro tem a ver com isso? Canoas: Editora da ULBRA, 2007.
Taylor, C. L.; Christensen, D.; Lawrence, D.; Mitrou, F.; Zubrick, S. R. (2013). Risk Factors for Children’s Receptive Vocabulary Development from Four to Eight Years in the Longitudinal Study of Australian Children. PLoS ONE, 8(9): e73046. doi:10.1371/journal.pone.0073046. (Disponível em: http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0073046. Página acessada em 30 de junho de 2015).
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